Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным законом
от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», федеральными
государственными образовательными стандартами начального общего, основного общего
и среднего общего образования (далее – ФГОС НОО, ООО и СОО), федеральными
образовательными программами начального общего, основного общего и среднего общего
образования (далее – ФОП НОО, ООО и СОО), локальными нормативными актами Школы.
Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных программ
начального общего, основного общего и среднего общего образования (далее – ООП НОО, ООО и
СОО). Также Школа реализует образовательные программы дополнительного образования детей и
взрослых.
Подробная оценка реализации ООП НОО, ООО и СОО изложена в разделе отчета «III. Оценка
содержания и качества подготовки обучающихся».
Школа функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодежи», требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования
к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», а также
иными нормами законодательства РФ, содержащими санитарно-эпидемиологические и иные
требования к территории, зданиям, помещениям, оборудованию Школы.
При организации оказании психолого-педагогической помощи ученикам с марта 2025 года педагогпсихолог оформляет заявления и согласия родителей (законных представителей) обучающихся по
образцам из приложений № 2 и № 3 к Типовому порядку, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778.
Для получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в школе создаются необходимые
условия в соответствии с рекомендациями ПМПК, а для инвалидов также в соответствии с ИПРА.
Дополнительно школа использует формы, методы и средства обучения и воспитания,
разработанные или выбранные в соответствии с потребностями детей с ОВЗ. При необходимости
взаимодействует с центрами психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи.
С 1 апреля 2025 года Школа осуществляла прием иностранных граждан в соответствии с нормами,
введенными Федеральным законом от 28.12.2024 № 544-ФЗ и приказом Минпросвещения России от
04.03.2025 № 171.
В приемной кампании 2025 года не приняло участие ни одного иностранного гражданина.
Воспитательная работа
Воспитательная работы Школы реализуется на основе рабочих программ воспитания и
календарных планов воспитательной работы, которые являются частью ООП НОО, ООО и СОО.
В рамках воспитательной работы Школа:
1) реализует воспитательные возможности педагогов, поддерживает традиции коллективного
планирования, организации, проведения и анализа воспитательных мероприятий;
2) реализует потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживает активное
участие классных сообществ в жизни Школы;
3) вовлекает школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие
по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные
возможности;
4) использует в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживает использование
на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
5) поддерживает ученическое самоуправление — как на уровне Школы, так и на уровне классных
сообществ;
6) поддерживает деятельность функционирующих на базе Школы детских общественных
объединений и организаций — например, школьного спортивного клуба;
7) организует для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализует их воспитательный
потенциал;
8) организует профориентационную работу со школьниками;
9) развивает предметно-эстетическую среду Школы и реализует ее воспитательные возможности;
10) организует работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями,
направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.
При реализации ООП школы, в том числе курсов внеурочной деятельности и рабочей программы
воспитания, педагоги используют кинофильмы и мультфильмы из Перечня, направленного письмом
Минпросвещения России от 20.03.2025 № АБ-957/06. Опрос учеников и родителей, проведенный в
октябре 2025 года, показал, что они положительно оценивают введение и просмотр советских
фильмов в образовательный и воспитательный процесс школы.
В 2025 году в Школе особое внимание было уделено реализации мер информационной
безопасности обучающихся. Календарный план воспитательной работы Школы дополнили
просветительскими мероприятиями, направленными на информирование детей, родителей,
работников:
курс внеурочной деятельности для 8 – 11-х классов «Инфобезопасность на практике»;
участие в конкурсе школьных сочинений «Безопасный интернет»;
классные часы в 4 – 11-х классах «Урок безопасного интернета»;
родительские собрания на тему «Безопасность детей в Интернет»;
конкурс рисунков «Интернет не так прост, как кажется».
С 1 сентября 2025 года календарные планы воспитательной работы Школы скорректировали
согласно Перечню мероприятий, рекомендуемых к реализации в рамках календарного плана
воспитательной работы на 2025/2026 учебный год (направлен письмом Минпросвещения России от
29.08.2025 № 06-1211). При составлении плана учитывали рекомендации Минпросвещения:
включили в планы все мероприятия, указанные в разделе «Основные мероприятия»; добавили по
два мероприятий из каждого тематического блока, указанных в разделе «Дополнительные
мероприятия».
В мае 2025 года Школа организовала и проводила систематическую работу с родителями
по разъяснению уголовной и административной ответственности за преступления
и правонарушения, связанные с незаконным оборотом наркотиков, незаконным потреблением
наркотиков и других ПАВ, не выполнением родителями своих обязанностей по воспитанию детей.
В соответствии с планами воспитательной работы для учеников и родителей были организованы:
участие в конкурсе социальных плакатов «Я против ПАВ»;
участие в областном конкурсе антинаркотической социальной рекламы;
книжная выставка «Я выбираю жизнь» в школьной библиотеке.
В 2025 году Школа продолжила реализовывать Единую модель профессиональной ориентации —
профориентационный минимум. Для этого утвердили план профориентационных мероприятий
и внесли соответствующий модуль в рабочую программу воспитания, календарный план
воспитательной работы, план внеурочной деятельности.
Профориентационная работа в Школе строится по следующей схеме:
1–4-е классы: знакомство школьников с миром профессий и формирование у них
понимания важности правильного выбора профессии.
5–9-е классы: формирование осознанного выбора и построение дальнейшей
индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий
и профессиональных предпочтений.
10–11-е классы: развитие готовности и способности к саморазвитию и профессиональному
самоопределению.
С 2024/2025 учебного года включили в ООП ООО и СОО курс внеурочной деятельности «Россия
– мои горизонты», разработанный на основе федеральной рабочей программы курса. Курс «Россия
– мои горизонты» обеспечивает приобретение и осмысление профориентационно значимого опыта
на уровне владения информацией о сферах экономической деятельности страны в целом, на уровне
конкретного субъекта Российской Федерации (федеральный и региональный уровни реализации в
рамках курса). Структура и содержание курса учитывает возможность регулярного прохождения
научно-обоснованных стандартизированных профориентационных диагностик, доступных на
портале «Билет в будущее» и интегрированных платформах, в личном кабинете обучающегося.
Прохождение диагностик в рамках Единой модели профессиональной ориентации является
добровольным для обучающихся, обеспечивается на безвозмездной основе.
Курс внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты» включает следующие типы занятий:
профориентационные, практико-ориентированные и отраслевые. На занятия курса отвели один час
в неделю для учащихся 6–11-х классов.
По итогам реализации рабочих программ воспитания за 2025 год родители и ученики выражают
удовлетворенность воспитательным процессом в Школе, что отразилось на результатах
анкетирования, проведенного 20.12.2025. Вместе с тем, родители высказали пожелания по
введению мероприятий в календарный план воспитательной работы Школы, например, проводить
осенние и зимние спортивные мероприятия в рамках подготовки к физкультурному комплексу ГТО.
Предложения родителей будут рассмотрены и при наличии возможностей Школы включены в
календарный план воспитательной работы Школы на 2026/27 учебный год.
Дополнительное образование
Дополнительное образование ведется по программам следующей направленности:
естественнонаучное;
техническое;
художественное;
физкультурно-спортивное;
туристско-краеведческое.
Выбор направлений осуществлен на основании опросов обучающихся и родителей, которые
проводили в октябре 2024 и 2025 годов. По итогам опроса выявили, что естественно-научное
направление выбрало 57 процентов, туристско-краеведческое — 45 процентов, техническое —
37 процентов, художественное — 35 процентов, физкультурно-спортивное — 28 процентов.
Школа реализует программы дополнительного образования в соответствии с Порядком
организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным
Пришкольный лагерь
Со 2 июня по 27 июня 2025 года организовали и провели 1 смену пришкольного лагеря,
посвященную Году детского отдыха в системе образования по распоряжению Минпросвещения
России от 29.08.2024 № Р-160.
Утвердили и реализовали программу воспитательной работы и календарный план воспитательной
работы лагеря, составленные на основе федеральных из приказа Минпросвещения России от
17.03.2025 № 209.
Оформили специальный раздел «Сведения об организации отдыха детей и их оздоровлении» на
официальном сайте Школы в соответствии с приказом Минпросвещения России от 14.03.2025 №
201.
По результатам самоанализа, проведенного по окончании летней оздоровительной кампании,
Школа пришла к следующим выводам:
программа воспитательной работы в лагере в целом реализована полностью и успешно;
работа структурных звеньев – отрядов, органов самоуправления, кружков и секций
– соответствовала поставленным задачам;
деятельность педагогического коллектива была профессиональной и слаженной, что
позволило получить положительные отзывы со стороны воспитанников и их родителей;
работа с родителями проведена по плану;
работа с партнерами требует доработки.
II. Оценка системы управления организацией
Управление Школой осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Органы управления, действующие в Школе
Наименование
органа
Функции
Педагогический
совет
Коллегиальный орган управления образовательной организацией, который
вырабатывает свои решения с учетом мнения всех участников образовательных
отношений: родителей (законных представителей) обучающихся, педагогов,
обучающихся, учредителя.
Директор
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание,
отчетные документы организации, осуществляет общее руководство Школой
Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы,
в том числе рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;
материально-технического обеспечения образовательного процесса;
аттестации, повышения квалификации педагогических работников;
координации деятельности методических объединений
Общее собрание
работников
Реализует право работников участвовать в управлении образовательной
организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил
трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность
образовательной организации и связаны с правами и обязанностями
работников;
разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной
базы
Подробные полномочия и процедура формирования органов описаны в уставе Школы.
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано три предметных методических
объединения:
общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин;
естественно-научных и математических дисциплин;
объединение педагогов дошкольного и начального образования.
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся в Школе действуют Совет обучающихся и Совет родителей.
С 2025/2026 учебного года обновили систему делопроизводства в соответствии с нормами ГОСТ Р
7.0.97-2025 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу.
Организационно-распорядительная документация. Требования к оформлению документов».
Внедрили правила оформления документов по стандарту в систему электронного документооборота
и утвердили новую инструкцию по делопроизводству.
Работники школы уже привыкли к применению ГОСТ Р 7.0.97-2016, поэтому внедрение нового
ГОСТ Р 7.0.97-2025, который не внес кардинальных изменений, потребовало короткого времени.
В связи с утверждением приказа Минпросвещения от 06.11.2024 № 779 и повышением
эффективности системы управления организацией Школа провела анализ документации, которую
ведут педагогические работники. Значительную часть документов перевели в электронный вид и
поручили вести непедагогическим работникам. Документацию, которая связана с реализацией ООП
школы, продолжают вести педагогические работники за дополнительную плату, а именно:
анкеты и отчеты стартовой диагностики обучающихся;
раздел карт психолого-педагогического наблюдения обучающихся;
протоколы классных родительских собраний;
заявки в ГАИ на проведение выездного мероприятия;
журнал учета инструктажей обучающихся перед выездным мероприятием;
журнал учета химических реактивов (ведет учитель химии);
журнал инструктажей обучающихся по безопасности (ведут учителя физкультуры, химии,
физики, труда (технологии)).
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание образования определяют ООП НОО, ООО и СОО, разработанные в соответствии с
ФОП НОО, ООО и СОО, в том числе с учетом изменений, внесенных приказами Минпросвещения
России от 19.03.2024 № 171 и от 09.10.2024 № 704, действующими с 1 сентября 2025 года. При
разработке ООП Школа непосредственно использовала:
федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык», «Литературное
чтение», «Окружающий мир», «Труд (технология)» — для ООП НОО;
федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык», «Литература»,
«История», «Обществознание», «География», «Основы безопасности и защиты Родины» и
«Труд (технология)» — для ООП ООО и ООП СОО;
программы формирования универсальных учебных действий у учащихся;
федеральные рабочие программы воспитания;
федеральные учебные планы;
федеральные календарные планы воспитательной работы.
Анализ достижений обучающихся за последние три учебных года показал, что положительная
динамика успешного освоения основных образовательных программ сохраняется, при этом
стабильно растет количество обучающихся Школы.
Статистика показателей количества обучающихся за 2022–2025 годы
Параметры статистики
2022/2023
учебный
год
2023/2024
учебный
год
2024/2025
учебный
год
На конец 2025
года
52
47
— начальная школа
29
21
19
19
— средняя школа
-
-
4
Количество детей, обучавшихся на конец
учебного года, в том числе:
54
— основная школа
25
Количество учеников, оставленных
на повторное обучение:
49
28
29
24
4
— начальная школа
-
—
—
—
— средняя школа
—
—
—
—
— основная школа
-
—
Результаты освоения обучающимися программ начального общего образования
по показателю «успеваемость» в 2025 году
Всего
обучающихся
Окончили год
Окончили год
2
7
С
отметками
«4» и «5»
4
56
С
отметками
«5»
4
5
3
60
Классы
3
3
1
%
33
-
-
1
%
Переведены условно
в след. класс
Кол-во
%
0
0
0
20
0
0
0
0
0
Итого
49,6
Eсли сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего образования
по показателю «успеваемость» в 2025 году с результатами освоения учащимися программ
начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2024 году, то можно отметить, что
процент учащихся, окончивших на «4» и «5», вырос на 2,2 процента (в 2024 был 47,4%), процент
учащихся, окончивших на «5» не изменился.
Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по показателю
«успеваемость» в 2025 году
Всего
обучающихся
Окончили год
Окончили год
%
5
2
С
отметками
«4» и «5»
1
С
отметками
«5»
7
7
2
40
Классы
6
5
8
9
3
5
Итого
50
3
2
60
1
%
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
48,6
%
0
0
50
Кол-во
0
0
42,8
Переведены условно
в след. класс
0
0
0
0
0
0
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего образования
по показателю «успеваемость» в 2025 году с результатами освоения учащимися программ
основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2024 году, то можно отметить, что
процент учащихся, окончивших на «4» и «5», практически остался на прежнем уровне (в 2024 году
было 48,8 процентов)
Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися 10-х, 11-х
классов по показателю «успеваемость» в 2025 году
Классы
10
Итого
Всего
обучающихся
4
4
Окончили год
Окончили год
С
отметками
«4» и «5»
С
отметками
«5»
3
3
%
75
75
Переведены условно в
след. класс
%
0
0
Кол-во
0
0
%
0
0
В 2024 году в школе не было 10-11 классов. Сравнивать не с чем.
класс
предмет
Анализ результатов ОГЭ за 2023-2025 годы
в МКОУ «Добринская СОШ»
Кол-во детей
Всего в Выполняли
Результат (кол-во)
2
3
4
5
%
качества
0
0
9
9
9
9
9
классе
2022-2023 учебный год
Обязательные
предметы
Русский язык
Математика
Предметы по
выбору
География
Биология
информатика
6
6
6
6
6
6
6
6
5
1
Процент качества по школе
9
9
9
9
Русский язык
Математика
Предметы по
выбору
География
Биология
Процент качества по школе
9
9
Русский язык
Математика
Предметы по
выбору
9
География
9
Биология
Процент качества по школе
2
3
2
3
2
4
5
1
1
33,3 %
0%
1
66,6%
0%
0%
20 %
2023-2024 учебный год
6
6
6
6
6
6
6
6
2
2
2
1
2024-2025 учебный год
2
2
2
2
2
2
3
3
1
1
2
2
6
1
1
1
16,6%
16,6%
2
50 %
1
1
1
66,6%
100 %
50 %
50 %
1
1
50 %
50 %
50 %
Анализ результатов Всероссийских проверочных работ, проведенных за
последние три года (2023-2025)
в МКОУ «Добринская СОШ»
предмет
5 кл
2023 год
6 кл
7
8
кл
кл
9
кл
4
кл
5 кл
2024 год
6
7
кл
кл
Русский язык
33,3
%
66,6
%
0%
0%
16,
6%
0%
60%
37,
5%
Математика
60%
100%
50
%
85,
7%
0%
50
%
100
%
История
-
100%
0%
60
%
50
%
-
100
%
8
кл
4
кл
5 кл
25
%
0%
80
%
50%
37,
5%
50
%
0%
10
0
%
100
%
50
%
80
%
50
%
100
%
2025 год
7 8
к кл
л
83, 2 75
3% 5 %
%
83, 4 60
3 % 4, %
4
%
100 80
%
%
6
кл
10 кл
75%
50%
-
Обществознан
ие
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Биология
-
-
-
-
-
0%
-
-
-
75
%
-
-
83,
3%
-
Химия
Окружающий
мир
-
-
-
50
%
-
55,
5%
-
50%
-
100
%
-
-
География
66,6
%
-
50
%
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Физика
-
литература
информатика
-
предмет
Русский язык
Математика
История
Обществознание
Биология
География
Физика
Химия
Окружающий мир
литература
информатика
Итого по школе
-
2023 год
23,3%
59%
52,5%
66,6 %
0%
33,3 %
39,1 %
16,
6%
-
-
-
-
-
2024 год
24,5%
47,5%
70 %
76,8 %
50%
50 %
53,1 %
-
50
%
-
-
-
10
0
%
4
4,
4
%
-
-
-
-
75%
-
-
-
-
-
-
75%
-
-
4
4,
4
%
60
%
-
-
-
-
50%
-
2025 год
64,7%
72,8 %
93,3%
44,4%
69,4%
75%
100 %
50 %
52,2%
69 %
IV. Оценка организации учебного процесса
Организация учебного процесса в Школе регламентируется ООП Школы, в том числе режимом
занятий, учебным планом, календарным учебным графиком, а также расписанием занятий,
локальными нормативными актами Школы.
Начало учебных занятий:
1-11 классы - _8.30 час_
Окончание учебных занятий:
1 класс -11.20 час
Сменность занятий:
2-4 – классы – 13.00 час
5-11 – классы – 14.20 час
Учебные занятия проводятся в 1 смену
Продолжительность учебного года:
1 класс – 33 недели;
2-11 классы – 34 недели.
Режим работы школы
_ 5-дневная рабочая неделя; _
Регламентирование образовательного процесса на учебный год
1)Продолжительность учебных занятий по четвертям:
Начало четверти
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Дата
Окончание четверти
01.09.2025
31.10.2025
10.11.2025
12.01.2026
30.03.2026
30.12.2025
20.03.2026
26.05.2026
Продолжительность
(количество учебных дней)
45 дней
37 дней
48 дней
40 дней
2) Продолжительность каникул в течение учебного года
Каникулы
Дата начала
Дата окончания
Осенние
01.11.2025
09.11.2025
Продолжительность
в днях
9 дней
Зимние
31.12.2025
11.01.2026
12 дней
Дополнительные каникулы
для 1-х классов
Весенние
07.02.2026
15.02.2026
9 дней
21.03.2026
29.03.2026
9 дней
Летние
27.05.2026
31.08.2026
Не менее 8 недель
Примечание:
12.05.2026 – вторник, учебный день за понедельник
26.05.2026– вторник, учебный день за пятницу
Продолжительность уроков:
1 класс – 1 четверть: 3 урока по 35 минут
ноябрь-декабрь – 4 урока по 35 минут
3-4 четверти: 4 урока по 40 минут
2-11 класс – 40 минут
Продолжительность перемен
1-е классы (1 четверть)
1 перемена- 15 минут
2 перемена - 15 минут
3 перемена- 15 минут
2-11 классы
1 перемена - 10 минут
2 перемена - 10 минут
3 перемена – 40 минут
4 перемена – 10 минут
5 перемена – 10 минут
6 перемена – 10 минут
Расписание звонков
1-е классы (1 четверть)
1 урок 830-905
2 урок 920-955
2-11 классы
1 урок 830-910
2 урок 920-1000
3 урок 1010-1050
4 урок 11.30-12.10
5 урок 12.20-13.00
6 урок 13.10 – 13.50
7 урок 14.00 – 14.40
Режим питания учащихся:
10.50 – 11.10
1 – 4 классы в столовой школы
11.50 – 12.10
5-11 классы в столовой школы
Режим работы библиотеки:
Дни недели
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Дневное время
10.00 – 11.00
10.00 – 11.00
10.00 – 11.00
10.00 – 11.00
10.00 – 13.30
Вечернее время
16.00 - 18.30
16.00 – 18.30
16.00 – 18.30
16.00 – 18.30
Расписание звонков
1 урок
2 урок
3 урок
4 урок
5 урок
6 урок
7 урок
уроки
8.30--9.10
9.20--10.00
10.10--10.50
11.30--12.10
12.20--13.00
13.10 -- 13.50
14.00 -- 14.40
перемены
9.10 –9.20
10.00—10.10
10.50—11.30 (завтрак)
12.10--12.20
13.00—13.10
13.50—14.00
Элективы и практикумы
С сентября 2025 года учителя начальных классов применяют при обучении первоклассников
Методические рекомендации по организации процесса обучения в первом классе в адаптационный
период в сентябре – октябре (письмо Минпросвещения России от 01.07.2025 № 03-1326).
Режим школьного дня для первоклассников в сентябре-октябре строится по следующим правилам:
1) ступенчатый режим обучения. Снижение учебной нагрузки в сентябре-октябре – 3 урока в день, в
ноябре-декабре – по 4 урока в день, по 35 минут каждый;
2) организация мероприятий для обеспечения двигательной активности и профилактики
переутомления. В середине учебного дня педагог организует динамическую паузу не менее 40
минут – по возможности проводится на улице с играми средней подвижности.
3) особенности контрольно-оценочной деятельности – без балльной оценки. Результаты работы
первоклассников оцениваются только словесно, не задаются домашние задания.
По итогам адаптационного периода в первых классах в 2025/2026 учебном году психологопедагогический консилиум Школы пришел к выводу, что педагоги приняли достаточные меры и
достигли хороших результатов по социализации учеников, включения их личности в новую
учебную деятельность.
В Школе созданы все условия для применения электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий при реализации образовательных программ в соответствии с
постановлением Правительства РФ от 11.10.2023 № 1678.
В 2025 году Школа продолжала оказывать психолого-педагогическую помощь обучающимся из
числа семей ветеранов (участников) специальной военной операции (СВО). Мероприятия носили
комплексный характер, для их реализации привлекали:
учителей начальных классов;
учителей-предметников;
социального педагога;
педагога-психолога;
советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными
объединениями.
Помимо профилактических и просветительских мероприятий в Школе организован ежемесячный
мониторинг психологического состояния детей ветеранов (участников) СВО. При выявлении
признаков неблагоприятных и деструктивных состояний у учащихся, нуждающихся в повышенном
психолого-педагогическом внимании, педагог-психолог оказывал индивидуальную помощь на
основании согласий родителей школьников.
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации технологий
сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно с обучающимися физкультминутки во время
занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль за осанкой, в том числе во время письма,
рисования и использования электронных средств обучения.
VI. Оценка качества кадрового обеспечения
На период самообследования в Школе работают 12 педагогов. В 2025 году аттестацию прошли
2 человека — на высшую и первую квалификационную категорию.
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится целенаправленная
кадровая политика, основная цель которой — обеспечение оптимального баланса процессов
обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии,
в соответствии потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из условий,
которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать следующее:
образовательная деятельность в Школе обеспечена квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
в Школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется
подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;
кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной работы
по повышению квалификации педагогов.
Школа с 2023 года реализует региональную целевую модель наставничества педагогических
работников по распоряжению Администрации. С 1 марта 2025 года трансформировали систему
наставничества в Школе, чтобы соблюсти новые требования статьи 351.8 Трудового кодекса
Российской Федерации. Приказом Школы от 28.02.2025 № 45 назначили куратора и пары
«наставник-наставляемый». С наставниками заключили дополнительные соглашения к трудовым
договорам, в которых указали: содержание, сроки и форму выполнения такой работы, а также
размеры и условия осуществления выплат за наставничество в соответствии с локальными
нормативными актами школы.
С 1 марта в Школе действует новая программа наставничества. Итогами реализации предыдущей
программы наставничества стали:
разработка траекторий профессионального становления и обучения молодых
специалистов;
эффективная быстрая адаптация новых работников в коллективе;
повышение качества исполнения должностных обязанностей работниками, которые
проработали свыше 10 лет в коллективе школы;
составление плана дополнительного профессионального образования педагогов, наиболее
полно соответствующего потребностям школы и восполняющего ее дефициты.
На 2025/2026 учебный год составили графики повышения квалификации педагогических
работников с учетом части 5.2 статьи 47 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
Поступление выпускников 2025-2026 уч.год
ОО
класс
Ф.И.О
МКОУ
СОШ»
«Добринская
11 кл
нет
МКОУ
СОШ»
«Добринская
9 кл
нет
9 класс
всего закончили _2__
поступили в 10 класс 2
процент занятости
100%
Учебное заведение
( писать полностью)
высшее
СПУ
факультет
Тема методической работы ОО: «Повышение эффективности и качества образования в
условиях перехода на новые образовательные стандарты»
Задачи, которые ставились на учебный год:
- определение путей достижения нового качества образования в соответствии с
особенностями и традициями учебно-воспитательного процесса в школе;
- сохранение здоровья детей через внедрение в практику работы школы
здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности;
- построение образовательного пространства на основе системно-деятельностного подхода,
работа над созданием условий взаимодействий педагогов и учащихся в субъект-субъектном
аспекте.
Анализ возрастного состава педагогических кадров:
Количество
педагогов
12
ИТОГО
мужчин
женщин
2
2
10
10
20 25
0
0
25-30 3035
1
3
1
3
35-40 40-50 50-55 55 и
выше
0
0
0
6
0
0
0
6
Образовательный ценз педагогов:
высшее профессиональное образование - 10 педагогов
среднее профессиональное образование – 3 педагогов
без профессионального педагогического образования - 0
Сведения о категориях учителей:
А) высшая квалификационная категория- 2
Б) первая квалификационная категория – 1
В) без категории - 2 (Коваленко Т.И. – работает первый год, Галич М.Ю. – после декрета)
Г) СЗД - 8
Прохождение курсовой подготовки:
№
п/п
1
№ курсов
2
Удостоверение о
повышении
квалификации:
39031
Удостоверение о
повышении
квалификации:
169595
Регистрационный
номер:
3
Удостоверение о
повышении
квалификации:
159156
Регистрационный
номер:
3.1/1-3-25-6
ФИО
слушателя
Сухорукова
В.Ф.
Должность
Наименование программы
Учитель
биологии и
химии,
директор
Сухорукова
В.Ф.
Учитель
биологии и
химии,
директор
Учитель
биологии и
химии,
директор
Подготовка экспертов
муниципальных
предметных комиссий для
проведения
государственной итоговой
аттестации по
образовательным
программам основного
общего образования
(биология)
Современный менеджмент
в образовательной
организации – 2025
Сухорукова
В.Ф.
Подготовка специалиста
аттестационной комиссии
к проведению анализа и
оценки итогов
профессиональной
педагогической
Срок
прохождения
29.01.14.02.2025
36 часов
02.04.03.04.2025
16 часов
03.02.07.02.2025
36 часов
16/5в-1-2025-23
4
Удостоверение о
повышении
квалификации:
161130
Регистрационный
номер:
3.1/4-1-25-19
Удостоверение о
повышении
квалификации:
L-815-184-320
Удостоверение о
повышении
квалификации:
000000024968
Сухорукова
В.Ф.
Учитель
биологии и
химии,
директор
Братухина
А.Д.
Учитель
математики.
Педагогпсихолог
Учитель
математики.
Педагогпсихолог
7
Удостоверение о
повышении
квалификации:
ПК 146715
Сергиенко
М.Ю.
Учитель
начальных
классов
8
Удостоверение о
повышении
квалификации:
3631049333402
Сергиенко
М.Ю.
Учитель
начальных
классов
9
Удостоверение о
повышении
квалификации:
583104265600
Галич М.Ю.
Учитель
русского
языка.
информатики
10
Удостоверение о
повышении
квалификации:
00752152
№746832
10 курсов
Галич М.Ю.
Учитель
русского
языка.
информатики
5
6
ИТ
ОГ
О
Братухина
А.Д.
деятельности в рамках
процедуры аттестации
Конструирование
современного урока
биологии в условиях
обновленных ФГОС
(модуль «Зоология»:
содержательный и
методический аспекты)
Методики социального
театра в работе с
подростками
10.03.28.03.2025
72 часа
Июнь 2025
Содержание и методика
преподавания курса
финансовой грамотности
различным категориям
обучающихся
«Контроль и оценка
планируемых результатов
в условиях реализации
ФГОС НОО: оценивание
Всероссийских
проверочных работ»
«Организация
инклюзивного образования
детей с ОВЗ в
общеобразовательной
организации в рамках
ФГОС»
«Организация
образовательной
деятельности детей с ОВЗ
в условиях реализации
ФГОС»
Функциональная
грамотность школьников
14.10.2024 25.10. 2024
23.09.202427.09.2024
05.12.202419.12.2024
19.08.202405.09.2024
12.02.2025
4 учителя
Формы методической работы:
Наиболее
распространенной
коллективной
формой
методической
работы
является
взаимопосещение уроков коллегами. В 2024-25 учебном году учителя-предметники посетили
следующие открытые уроки своих коллег
№
п/п
1
ФИО
Тема урока
Предмет
дата
География
клас
с
7
Сухорукова
В.В.
«Население Северной
Америки»
2
Кононенко
«Повторение по теме
Русский
9
07.02.2025
04.04.2025
Применяемая
технология
ИКТ.
Развивающее
обучение
Развивающее
Ю.М.
сложноподчиненное
предложение»
язык
3
Сухоруков
С.Н.
«США во второй
половине 19 века»
История
9
04.12.2024
4
Кузмурчуко
ва И.А.
«Мой рабочий день»
Французски
й язык
5
12.03.2025
5
Сухорукова
В.Ф.
Братухина
А.Д.
«Многообразие
биогеоценозов»
«Законы сложения
дробей»
Биология
9
13.02.2025
Математика
5
20.02.2025
6
обучение,
диалогическая
технология
ИКТ.
Развивающее
обучение
Развивающее
обучение,
диалогическая
технология
Проблемное
обучение
Проблемное
обучение, ИКТ
Групповые
К групповым формам методической работы можно отнести педагогические советы (см. ниже),
обучающие семинары, работа творческих групп и методических объединений.
Проблемные семинары:
1. «Совершенствование патриотического воспитания обучающихся и воспитанников. Взаимосвязь
классной и внеклассной работы»
2. «Функциональная грамотность как основа обучения»
3. «Цифровой образовательный контент как создание доступной среды для школьников с разными
возможностями»
4. «Патриотическое воспитание одно из приоритетных направлений в воспитательной работе
школы»
Педсоветы:
Август
Ноябрь
Январь
Март
Май
Май
Июнь
«Анализ и диагностика итогов 2023/24 учебного года. Условия
реализации образовательных программ в 2024/25 учебном году»
«Оценка качества образования в контексте ФГОС»
«Использование информационно-коммуникационных технологий в
образовательном процессе»
«Создание условий для успешной социализации обучающихся,
формирования у них активной жизненной позиции»
«О допуске к ГИА»
«О переводе обучающихся 1–8-х и 10-х классов»
«Итоги образовательной деятельности в 2024/25 учебном году»
Работа ШМО, кафедр, творческих групп:
№ название
п/
п
1 ИПГ
дошкольной
группы
начальных
основные
направления работы
традиционная
форма работы
овладение новыми
технологиями
предметные
недели
«Системнодеятельностный
подход как средство
формирования
Заседания ИПГ
соответственно
индивидуальног
о плана работы
ИКТ, технология
проблемного обучения,
проектноисследовательская,
Неделя русского
языка и
литературы
Неделя
классов
2
ИПГ
учителей
естественно
гуманитарног
о цикла
3
ИПГ
учителей
естественноматематическ
ого цикла
метапредметных
компетентностей
обучающихся»
Оценка деятельности
учителей школы
первой ступени,
определение путей
совершенствования
работы начальной
школы.
«Организация урока
в рамках СДП».
Расширение
мотивационного поля
обучающихся
Создание условий
для развития
творческой
активности педагога.
(не реже раза в
четверть)
игровые технологии,
здоровьесберегающие
технологии, СДП
математики
Методическая
неделя
«Успешный
учитель успешный
ученик»
Заседания ИПГ
соответственно
индивидуальног
о плана работы
(не реже раза в
четверть)
Неделя
гуманитарных
наук (февраль)
«Успешный
учитель успешный
ученик»
«Повышение уровня
профессионального
мастерства
педагогических
работников»
Заседания ИПГ
соответственно
индивидуальног
о плана работы
(не реже раза в
четверть)
ИКТ, СДП, технология
проблемного обучения,
проектноисследовательская,
технология критического
мышления,
здоровьесберегающие
технологии, кейстехнология, уровневой
дифференциации
ИКТ, СДП, технология
проблемного обучения,
проектноисследовательская, кейстехнология, уровневой
дифференциации,
технология
развивающего обучения
Неделя
математики и
физики
Неделя биологии
и химии
«Успешный
учитель успешный
ученик»
Наставничество
В МКОУ «Добринская СОШ» работают вновь прибывшие и после декретного отпуска учителя
Коваленко Т.И. и Галич М.Ю.
Педагогом-организатором Сухоруковой В.В., педагогом-психологом Братухиной А.Д. и старшим
методистом Кононенко Ю.М.(наставниками) оказывалась методическая помощь Коваленко Т.И. и
Галич М.Ю., проводились индивидуальные консультации, систематическое курирование в работе.
В течение года Т.И. и М.Ю. в обязательном порядке привлекалась к участию в проблемных
теоретических семинарах, к участию в педагогических советах.
Обобщение и распространение педагогического опыта:
ФИО
педагога,
должность
Сухоруков
С.Н., учитель
истории.
Руководитель
школьного
музея
Тема выступления
«Школьный музей как ресурс
патриотического воспитания
обучающихся»
Вид
мероприятия,
название
Межрегиональная
научнопрактическая
конференция,
прсвященная 80летию Великой
Победы. История
родного края как
ресурс
Уровень
Район/регион
Кононенко
Ю.М., учитель
русского языка
Братухина
А.Д., учитель
математики.
Педагогпсихолог
Братухина
А.Д., учитель
математики.
Педагогпсихолог
«Система работы со
слабоуспевающими при подготовке
к ОГЭ по русскому языку»
«Этапы взаимодействия педагогапсихолога с детьми с ОВЗ»
Абашкина
Л.Н., учитель
математики.
Открытый урок по теме дробных
чисел
Открытый урок по теме дробных
чисел
ИТОГО 5
№
патриотического
воспитания и
основа духовного
единства России.
Семинар учителей
русского языка и
литературы
Семинар
педагоговпсихологов
Региональный
научнометодический
практикум
«Методические
аспекты изучения
дробных чисел»
Региональный
научнометодический
практикум
«Методические
аспекты изучения
дробных чисел»
Район
Район
регион
регион
Участие педагогов в различных конкурсах
ФИО
педагога
1
Сухоруко
ва В.Ф.
2
Братухин
а А.Д.
3
Кононенк
о Ю.М.
Международный
Всероссийский
Результат
Флагманы
образования
Международная
олимпиада по
русскому языку
«Истоки родного
языка» 2 место
Всероссийская
олимпиада учителей
русского языка
«Хранители русского
языка»
Всероссийская
историкопатриотическая
олимпиада
«Сталинградский
Флагманы
образования
Региональный
Региональный
конкурс для учителей
математики «Умение
решать
экономические
задачи как базовый
компонент
финансовой
грамотности учителя
математики»
Районный
1 место
Муниципальный
конкурс
методических
разработок
«Созвездие идей25»
Муниципальный
конкурс
методических
разработок
«Делимся опытом»
1 место
рубеж» 3 место
Форма работы с одаренными детьми
В рамках внеурочной деятельности 1-4 классов велись кружки: «Клуб знатоков» и «Умники и
умницы» (руководители кружков Сергиенко М.Ю. и Румянцева О.Ю.).
В 5-6 классах «Математическая грамотность» (руководитель Братухина А.Д.)
Проводилась подготовка к Всероссийским олимпиадам, конкурсам, проектам.
Участие обучающихся во Всероссийских олимпиадах
Школьный этап
Количество участников
Количество победителей
география
8
1
обществознание
6
1
История
4
1
русский язык
10
3
биология
8
2
Муниципальный этап
Количество участников
Количество победителей
география
1
0
обществознание
1
0
математика
2
0
биология
2
0
Русский язык
2
0
Региональный этап
Количество участников
Количество победителей
Русский язык
1
0
№
1
ФИО
педагога
Братухина
А.Д.
2
Сухоруков
Г.П.
3
Румянцева
Междуна
родный
Результат
Всероссийский
Региональный
Районный
Всероссийская
онлайнолимпиада
Учи.ру по
математике для
учеников 1-11
классов
Второй тур 2025
Диплом
победителя
(ученик 6 класса
Городничев Е.,
Глушкова
В.,Бирюков М.)
Диплом
победителя
(ученик 7 класса
Кичко-Ротару В.,
Умбетов
В.,Чиркова Н.)
(ученик 8 класса
Машанов Д.,
Макаров С.)
Региональный
конкурс для
учащихся 5-6 класса
по решению
геометрических
задач Пифагорик»
призер (6 класс 5
человек)
Районный конкурс «Физика и
математика вокруг нас»
2 место (Кичко-Ротару 7 кл.)
1 место (Никулин К. 6 ОВЗ кл)
Районная интеллектуальная игра
«Математическая регата»
Участие команда 6 класса
Всероссийский
Региональная
интернет-игра по
математике для
учащихся 8 класса
«Курносый куб»
Участие 8 класс 5
человек
Региональная
интернет-игра по
функциональной
грамотности для
учащихся 7-9 классов
«ЧитаграмМ» - 2025.
Участие 8 класс 5
человек
Муниципальный творческий
конкурс «Россия – родина моя» 2
призера из 6 класса (один из них
ОВЗ)
Районный конкурс «Правовой
лабиринт – 2024» номинация
«Рисунок» 3 участника
Районные литературнокраеведческие чтения «Мы помним»
2 место Глушкова 6 кл
Муниципальный конкурс "Раду«а
талантов»
1 место Глушкова 6 кл
3 место Машанов 8 кл
Муниципальный интеллектуальный
конкурс «МИФ»
Участие 6 человек 7-8 классы
Муниципальная предметная
конкурс детской
казачьей песни в
рамках
празднования
80-летия победы
в Великой
отечественной
войне 1 участник
Люфунде
О.Ю.
4
олимпиада для начальной школы
(рус.яз) 1 призер 2 кл Люфунде
Районные литературнокраеведческие чтения «Мы помним»
2 место Лутаенко 2 кл
Муниципальный конкурс
«Благодарю тебя, моя чудесная
мама» 1победитель Лутаенко
1 участник Перевозчикова
Муниципальный конкурс «Войнапечальней слова нет!» 2 место
Лутаенко
литературно-краеведческие чтения
«Мы помним» 4 человека 1 места
Машанов, Кичко-Ротару, Макаров,
Умбетов
Сухорукова
В.В.
Районный муниципальный конкурс
рисунков «Россия – Родина моя!» 3
место Люфунде 7 кл
муниципальный конкурс «Войнапечальней слова нет!» 1 место
Умбетов 7 кл
Районный конкурс – фестиваль
«В дружбе народов единство
России» 1 место 4 человека 7 кл
муниципальный фестиваль военнопатриотической песни «Песни, с
которыми мы победили» 10 человек
7 и 10 кл
5
Региональная
открытая олимпиада
«Шаг в будущее»
химия 1 частник 8 кл
Сухорукова
В.Ф.
Муниципальный экологический слет
«Удивительные звери»
Победитель в номинации
«Природное сообщество» команда 6
класса
Муниципальная интеллектуальная
игра «Путешествие в мир
медицины»
Победитель в номинации «Светила
науки» команда 8 класса
4
Кононенко
Ю.М.
Междунар
одная
олимпиад
а по
литератур
е «В мире
Тургенева
» 2 место
Мануйлов
10 кл
3 место
Муссалим
ов 10 кл
Региональная
открытая олимпиада
«Шаг в будущее»
русский язык 1
частник 10 кл
Муниципальный фестиваль
проектных и исследовательских
работ по
русскому языку и литературе.
Мануйлова 8 класс 2 место
муниципальная игра по литературе
«знаем, читали» победитель в
номинации «Загадкино» команда 8
класса
районные литературнокраеведческие чтения «Мы помним»
2 место Муссалимов 10 кл
муниципальный проект «Академия
5
развития» Победитель в номинации
«Литературная гостиная» команда 8
класса
Районный конкурс «Казак всегда
казак» Победитель Мануйлов 10 кл
Сухоруков
С.Н.
Конкурс проектных и
исследовательских работ,
посвященный 80-летию Победы
1 победитель 10 кл
1 призер 8 кл
Интеллектуальная игра «Квиз Вехи
Сталинградской битвы» участие
команда 8 класса
Муниципальная игра «Знатоки
финансовой грамотности» призер
команда 8 класса
6
Кузмурчукова
И.А.
7
Галич М.Ю.
8
Абашкина
Л.Н.
9
Гайнулина
Т.В.
ИТО
ГО
9 педагогов
2
обучающ
ихся
5-10
названий
конкурсов
9 обучающихся
12 обучающихся
5-10 названий
конкурсов
5-10 названий
конкурсов
Районный фестиваль молодежной
духовной культуры «Донская
красавица» 2 призера 8 класс
Районный фонетический конкурс по
иностранным языкам (французский
язык) 1 победитель 8 класс Машанов
Муниципальный конкурс «Россия –
родина моя»
1 призер 5 класс
Муниципальная интеллектуальная
игра Математическая регата для 9
класса участие команда 9 кл
Районный конкурс чтецов
«Мир.Родина. Детство» два 1 места
Макаров и Умбетова дошкольная
группа
27 обучающихся
5-10 названий конкурсов
Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
В Школе функционирует внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО),
разработанная в соответствии с Методологией оценки качества общего образования, утвержденной
Минпросвещения. При формировании модели ВСОКО Школа также учитывала процедуры
федерального и регионального контроля (надзора) в сфере образования, в том числе
аккредитационного мониторинга.
Главный документ, в котором закреплены основные правила функционирования ВСОКО –
Положение о внутренней системе оценки качества образования МКОУ «Добринская СОШ».
К 2025/2026 учебному году Школа скорректировала ВСОКО на основании Рекомендации по
использованию результатов оценочных процедур в системе общего образования с целью
повышения качества образования, направленных письмом Минпросвещения России от 05.06.2025
№ ОК-1656/03. В план ВСОКО добавили следующие мероприятия:
составление плана (дорожной карты) по результатам анализа внутреннего оценивания и
результатов федеральных, региональных оценочных процедур, направленный на
повышение качества образования в школе;
оптимизацию выбора и содержания учебных курсов из формируемой части учебного
плана, поурочного планирования, планов психолого-педагогической и социальной
помощи детям, испытывающим трудности в освоении ООП – с целью устранения
образовательных дефицитов учащихся, выявленных при проведении оценочных процедур;
корректировку используемых учителями педагогически обоснованных форм, методов и
средств обучения и воспитания – с целью устранения образовательных дефицитов
учащихся, выявленных при проведении оценочных процедур;
усиление практической составляющей в содержании предметов естественно-научной
направленности;
разработку и использование современных методических материалов, которые позволяют
обеспечивать индивидуальный подход в обучении.
ВСОКО Школы предусматривает четыре группы направлений оценки: успешность обучающихся,
характеристика педагогов, организация обучения и инфраструктура.
Организация и контроль работы ВСОКО возложена на заместителя директора.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30 декабря 2025 года.
Показатели
Единица
измерения
Количество
Общая численность учащихся
человек
47
Численность учащихся по образовательной программе основного
общего образования
человек
24
Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования
человек
4
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5»
по результатам промежуточной аттестации, от общей численности
обучающихся
человек
(процент)
(65,5%)
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому языку
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике
балл
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили
неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому языку,
от общей численности выпускников 9 класса
балл
3,5
человек
(процент)
0 (0%)
Образовательная деятельность
Численность учащихся по образовательной программе начального
общего образования
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили
неудовлетворительные результаты на ГИА по математике, от общей
человек
человек
(процент)
19
3,5
0 (0%)
численности выпускников 9 класса
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
не получили аттестаты, от общей численности выпускников 9 класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие
в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности
обучающихся
человек
(процент)
36 (76,5%)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили
аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 9 класса
Численность (удельный вес) учащихся — победителей и призеров
олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности обучающихся,
в том числе:
человек
(процент)
0 (0 %)
человек
(процент)
— регионального уровня
0 (0 %)
— международного уровня
0 (0%)
— федерального уровня
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с углубленным
изучением отдельных учебных предметов от общей численности
обучающихся
человек
(процент)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с применением
дистанционных образовательных технологий, электронного обучения
от общей численности обучающихся
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам профильного
обучения от общей численности обучающихся
человек
(процент)
4 (8,5 %)
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы
реализации образовательных программ от общей численности
обучающихся
человек
(процент)
10 (21 %)
Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:
человек
— с высшим образованием
2
— высшим педагогическим образованием
8
— средним профессиональным образованием
1
— средним профессиональным педагогическим образованием
Численность (удельный вес) педработников с квалификационной
категорией от общей численности таких работников, в том числе:
— с высшей
2
человек
(процент)
— первой
Численность (удельный вес) педработников от общей численности
таких работников с педагогическим стажем:
— до 5 лет
— больше 30 лет
Численность (удельный вес) педработников от общей численности
таких работников в возрасте:
13
2 (15,3 %)
1 (7,6 %)
человек
(процент)
человек
(процент)
2 (15,3 %)
7 (53,8 %)
— до 30 лет
— от 55 лет
Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые за последние 5 лет прошли
повышение квалификации или профессиональную переподготовку,
от общей численности таких работников
Инфраструктура
2 (15,3%)
человек
(процент)
8 (61,5 %)
13 (100 %)
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
единиц
0,175
Наличие в Школе системы электронного документооборота
да/нет
да
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы
от общего количества единиц библиотечного фонда в расчете
на одного учащегося
Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе наличие
в ней:
единиц
да/нет
7
да
— рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
да
— выхода в интернет с библиотечных компьютеров
да
— средств сканирования и распознавания текста
— системы контроля распечатки материалов
Общая площадь помещений для образовательного процесса в расчете
на одного обучающегося
да
кв. м
да
3,13
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая
соответствует санитарным требованиям и другим требованиям законодательства РФ, позволяет
реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС НОО, ООО и
СОО, ФОП НОО, ООО и СОО.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые
имеют высокую квалификацию и регулярно проходят дополнительное профессиональное обучение,
что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных достижений
обучающихся.
